KUALA LUMPUR – Pada usia tujuh tahun, Isabelle sudah dalam perjalanan untuk menjadi pencipta kandungan dalam talian.
Dia memegang beg kerepek kentang di tangannya dan memulakan rakaman video dengan mendedahkan harga dan ramuannya.
“Sekarang, sudah tiba masa yang dinanti-nantikan semua ujian rasa,” kata Isabelle sambil memberikan kepada rakan sekelas dan gurunya, berpura-pura mengoyakkan beg dan mengambil kerepek.
Isabelle menggambarkan rasa itu sebagai ‘ledakan perasa’ dengan senyuman di wajahnya, mengakhiri pembentangan dengan slogan, ‘Snack on, friends!’
Johan Ooi, pengasas bersama dan pengajar pidato umum Johan Speaking Academy, berbisik, “Dia berpura-pura kerana ibunya tidak mahu dia makan terlalu banyak makanan ringan semasa kelas.”
Pada pagi Sabtu di Kuala Lumpur (KL), dia adalah salah seorang daripada enam pelajar yang menghadiri kelas untuk mempelajari seni reviu produk.
Dalam era di mana kanak-kanak kebanyakannya menggunakan kandungan dalam talian, Ooi menyedari minat yang semakin meningkat dalam kalangan pelajarnya untuk menjadi pencipta kandungan.
Memberikan respons terhadap maklum balas mereka, dia memutuskan untuk memasukkan ulasan produk ke dalam modul kelas pidato umumnya.
“Pada masa dulu, kanak-kanak akan me-ngatakan pekerjaan impian mereka adalah untuk menjadi seorang peguam, doktor atau jurutera. Kini, jawapan yang popular ialah YouTuber.
“Baru-baru ini, ada juga yang berkata, ‘Cikgu, saya mahu menjadi TikTok-er,’” kata Ooi, mengaitkannya dengan populariti penstriman dalam talian seperti Ryan Kaji dari Ryan’s World (dahulunya Ryan’s ToysReview) dan Blippi.
Dalam tempoh dua bulan, para pelajar, yang berumur antara enam hingga 12 tahun, akan berkumpul pada hujung minggu untuk mempelajari aspek asas penciptaan kandungan, seperti peranti untuk vlogging dan alatan mudah untuk mengedit.
Mereka bermula dengan memilih item pilihan mereka, sama ada buku, mainan atau makanan, sebelum belajar menyediakan skrip, dengan matlamat akhir untuk dapat membentangkan tanpa perlu membaca daripada salah satunya.
“Ini tentang membina keyakinan mereka untuk bercakap dengan penonton. Pada akhir pelajaran, pelajar perlu membuat pembentangan untuk ibu bapa mereka, yang ingin melihat sejauh mana mereka telah berjaya sejak sesi pertama,” kata Ooi.
STRATEGI PENSTRIMAN 101
Di Kidocode yang berpangkalan di KL, kursus Kejuruteraan YouTubenya telah menarik kira-kira 20 hingga 30 pelajar setiap minggu sejak ia diperkenalkan pada 2019.
Pengasas, Hossein Tohidi berkata tahap permulaan, yang meliputi penjanaan idea, persediaan peralatan rakaman dan promosi kandungan, mungkin memerlukan sehingga 50 jam untuk siap.
“Asas menjadi pencipta kandungan yang berkesan bermula dengan mempelajari cara menjadi seorang tukang cerita yang baik. Kami mengajar mereka cara-cara membuat penyelidikan dan menggunakan alatan AI (kecerdasan buatan) seperti ChatGPT dalam proses.
“Mereka juga mesti belajar cara-cara mengesahkan maklumat yang diperoleh mereka,” kata Hossein.
Dalam kelas peringkat lanjutan, pelajar menyelidiki penyuntingan bunyi, animasi digital dan penyuntingan video untuk meluaskan set kemahiran mereka.
Hossein menekankan bahawa pencipta kandungan yang bercita-cita tinggi mesti menyedari kepentingan bukan sahaja menguasai penyuntingan dan penerbitan tetapi juga memperoleh pemahaman tentang ekonomi pencipta.
“Adalah penting untuk kami membantu pelajar memahami cara mencipta kandungan yang menarik. Mereka perlu mewujudkan KPI (petunjuk prestasi utama) untuk mengukur kejayaan kandungan mereka,” katanya.
Hossein, juga seorang saintis komputer, berkata matematik dan pengekodan juga akan dimasukkan ke dalam pelajaran.
“Apabila mereka menyertai kursus ini, mereka perlu memahami sedikit statistik untuk melihat perkara seperti taburan normal dan kemudian menggunakan bahasa pengaturcaraan Python untuk mencipta gambar rajah untuk analisis,” katanya.
Hossein berkata ini akan membantu pelajar mengenal pasti hari terbaik dalam seminggu untuk menyiarkan kandungan baharu.
“Ia mungkin kelihatan intensif pada mulanya, tetapi pelajar menyukainya,” ujarnya, sambil menambah mereka berumur antara tujuh dan 18 tahun.
Nur Atiqah Ahmad, Ketua Pegawai Eksekutif dan pengasas bersama Creative Sandbox, menyatakan ibu bapa hari ini semakin menyokong apabila anak-anak mereka menyatakan minat untuk menjadi pencipta kandungan.
Ibu bapa telah menghubunginya untuk mendapatkan nasihat tentang memulakan saluran untuk anak-anak mereka, manakala mereka yang sudah mempunyai saluran mendapatkan panduan untuk membangunkan lebih banyak kandungan.
MENGHADAPI FAKTA
Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, individu muda semakin melihat idea penciptaan kandungan dalam talian sebagai laluan kerjaya yang berdaya maju.
Tinjauan pada 2019 terhadap 3,000 kanak-kanak di Amerika Syarikat berumur antara lapan dan 12 tahun mendapati bahawa 29 peratus lebih suka menjadi vlogger atau YouTuber berbanding pilihan kerjaya lain seperti guru, atlet profesional, pemuzik dan angkasawan.
Pada bulan Mac, Pusat Penyelidikan Tinjauan USCI menjalankan kajian yang melibatkan 1,000 lepasan SPM berumur antara 18 dan 20 tahun untuk mengetahui rancangan masa depan mereka.
Kajian mendapati hampir separuh daripada responden tidak berminat untuk melanjutkan pelajaran selepas SPM.
Daripada 490 pelajar, majoriti atau 34 peratus, ingin meneruskan kerjaya sebagai ahli media sosial atau pempengaruh.
Motivasi itu mungkin berpunca daripada keinginan untuk mendapatkan keuntungan, seperti yang diperhatikan Hossein di mana menjadi perkara biasa bagi seorang kanak-kanak untuk menyatakan pada hari pertama kelas, “Saya mahu menjadi YouTuber supaya saya boleh menjadi sangat kaya.” – ANN/The Star
